让英语高效课堂成为学生的“动感地带”

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摘要新课程的终极目标是学生的成长．学生是活动的中心．学生在课程活动中发挥主体作用．获取知识的过程是自我建构的过程，每个学生通过自主学习。都带着自己的经验背景。带着自己独特的感受，来到课堂进行活动，通过合作、交流、探究，获取新的知识。因此，学生的学习过程是主动的过程。那么。在教学过程中。英语教师如何让英语高效课堂成为学生的“动感地带”。让学生切身体验英语学习的乐趣呢？

作者陈伟远

机构地区遂溪县遂城初级中学

出处《师道（教研）》 2012年第2期99-99,共1页

关键词 “动感地带” 高效课堂英语教师学生获取知识自我建构主体作用课程活动

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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