数学实践:在问题解决中增长智慧

下载PDF

导出

摘要多年来，我校根据学校课程计划，安排全校各年级学生开展每周一课时的以数学实践活动为载体的拓展型课程（又称“数学实践课”）。但是，这一节课的课程内容究竟该怎样设计呢？是将基础数学课程的内容纵向加深，还是横向拓宽？这是我们一直在思考的问题。因为这不仅涉及课程学习内容的问题，更涉及课程价值以及课程目标的问题。

作者黄建平

机构地区上海市徐汇区第一中心小学

出处《现代教学》 2012年第3期60-61,共2页 Modern Teaching

关键词数学实践课学校课程计划智慧题解数学实践活动基础数学课程课程内容拓展型课程

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李先枝.提高高校线性代数课堂教学效果的策略研究[J].成才之路,2016,0(22):24-25. 被引量：2
2刘伟,王德强,范卓.军校《概率论与数理统计》教学方法探讨[J].科教导刊（电子版）,2016,0(10):98-99.
3田秀华.演绎精彩十分钟——浅谈晨会课的设计[J].科学大众（智慧教育）,2014(2):61-62.
4梁永栓.对“问题+讨论”教学模式的探索[J].山西教育（管理版）,2004(21):26-26.
5张敏.构建低年级数学校本课程“思维训练活动课”的实践研究[J].上海教育科研,2005(8):71-72. 被引量：3
6卢长召.中师思想政治教学适应素质教育的几点思考[J].社科与经济信息,1999(2):46-49.
7齐四维.二年级数学实践课教学设计一例[J].中小学数学（小学版）,2003(1):106-107.
8李成福.浅谈教小学生编应用题[J].雅安职业技术学院学报,2002,0(3):96-96.
9王居正.上好数学实践课强化学生素质[J].小学语文,2002,0(10):28-30.
10黄敏.对于初中数学生活化教学的思考——一节数学实践活动课的启示[J].新课程（中学）,2016,0(6):203-203. 被引量：2

现代教学

2012年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学实践:在问题解决中增长智慧

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史