多元智能理论与物理教学中智能的培养被引量：1

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摘要二十世纪八十年代，美国哈佛大学著名心理学家霍华德·加德纳教授提出了多元智能理论，该理论从全新的视角来看待人的智力发展，国内关于该理论的研究颇多，但研究范围大多集中在宽泛的教育领域，显得“重心偏高”，而对于该理论在学科领域包括物理学科领域的应用研究却相对偏少．多元智能理论的生命线应该是学科教育，因此，从学科教学的角度探讨多元智能理论是教育研究从理论到实践的必然趋势．那么如何在学科实践层面上真正地应用这一理论，本文在简述多元智能理论的基础上，重点探讨该理论在物理教学实践中的应用等问题．

作者杨雄珍

机构地区广西贺州学院物理与电子信息工程系

出处《中学物理》 2012年第3期5-8,共4页

关键词多元智能理论物理教学培养美国哈佛大学学科教育教学实践八十年代二十世纪

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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中学物理

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