摘要
“低温诱导植物染色体数目的变化”是高中生物课程中重要的实验之一。其原理是低温破坏微管的装配，因此用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，使染色体分裂加倍后停留在赤道板上而不向两极移动，也不形成新的隔膜，而结合在同一个细胞内形成染色体加倍的细胞，因此植物染色体数目发生变化。但按教材步骤进行实验操作，实验效果往往不理想，主要存在两方面的问题：（1）视野中染色体数目发生变化的细胞较少，不易找到；（2）染色体分散不好，很难看清染色体的具体数目。笔者对实验进行一些改进，改善了实验效果。现将改进的实验方法报告如下。
出处
《中学生物学》
2012年第1期51-52,共2页
Middle School Biology
