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将知识真正内化——由“闭上眼睛”引发的思考

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摘要在新课程理念的指导下，教师对学生的课堂操作实践有了更多的关注。动手操作固然重要，但难道这就意味着学生在操作中牢固掌握了新知吗？其实不然，这还需要教师引导学生将知识进行内化。下面笔者就结合两则典型的案例进行阐述和分析。

作者侯晓俊

机构地区山东省文登市大众完小

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2012年第1期89-90,共2页

关键词内化知识眼睛引导学生操作实践课程理念动手操作教师

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

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