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数学课堂练习有效指导策略

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摘要教师对课堂练习的设计非常重视，但常常会忽略练习的指导，或指导方法不对，以至于花很多时间辅导，却收效甚微。设计精彩的练习固然重要，但对学生练习的指导同样也不能轻视。对此，笔者认为教师有效地指导学生练习，可以从以下几方面着手。

作者徐春菊

机构地区浙江省杭州市学军小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2012年第1期55-58,共4页

关键词课堂练习有效指导数学设计教师学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2012年第1期

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