摘要
数学练习是学生巩固所学知识，形成技能的重要途径，教师要认真选择习题内容，精心设计练习形式，实现不同层次的学生在数学上得到不同的发展。
1．习题设计多样化。传统练习设计形式单一，以书面练习为主。新课程下的练习设计应让学生动手、动脑、动口。现实生活是丰富多彩的，教师要善于联系学生的生活选取丰富的内容，设计多样的练习形式，让学生的多种感官参与到学习中，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
出处
《云南教育（小学教师）》
2012年第1期10-10,共1页
Journal of Yunnan Education
