浅析心理性别差异在教育教学中的应用被引量：5

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摘要男女之间在体形、生理方面的特点和差异早已被人们认可，但对心理方面的差异却研究得很少。有人认为，承认性别心理差异等于反对男女平等，其实，这是理论和实践上的一种误解。抹杀了性别差异、生理差异的教学更是不科学的。实践证明，性别心理差异是客观事实。这种差异的程度如何，教学意义的大小，如何恰当利用这种差异，单凭经验描述是无法解决的，只能求助于心理科学。

作者郑亚绒

机构地区陕西西安邮电学院

出处《教学与管理（理论版）》 2012年第1期44-45,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词性别心理差异教育教学性别差异应用男女平等生理差异心理科学教学意义

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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