摘要
目的探讨某高职院校08级学生在校三年前后综合职业能力和创新能力的变化趋势。方法随机抽取某高职院校08级新生187名,在学生入校初及毕业前期,对所有学生进行《EUREKA技能问卷》和《威廉斯创造力倾向测验量表》测评。结果三年后,学生们的数学技能显著降低了,而沟通技能、自我管理和人际交往技能显著提高;好奇性和挑战性显著降低,而想象性显著提高,总体创造性水平无显著变化。结论经过三年的职业教育,高职学生的综合职业能力显著增强,而创造性则无显著变化。
出处
《中国科教创新导刊》
2012年第1期21-21,共1页
CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD
