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高中语文课程对学生生命价值的构建

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摘要 “直面生命、回到生命是教育的天职,是教育的一种本义,也是教育的一种理想和追求。”生命学的和谐、有序、动态的整体观点,为语文课程提供了更广阔、更自由的思维空间。我国从20世纪60年代开始从高中语文课程性质和课程目标中界定知识、能力、情意等各个方面的目标要求,从发展历程上看,高中语文课程性质、目标、评价、教科书的编写与学生的生命价值是相契合的。
出处 《语文教学研究》 2011年第10期55-58,共4页
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