摘要
达尔克罗兹说，“对钢琴作品的理解，与其说是一种智力过程，不如说是情感过程”。在高校音乐教育专业钢琴教学中，教师把钢琴作品以各种各样的形式，展现给学生，让他们去感受钢琴作品、欣赏钢琴作品，让钢琴作品真正地属于学生，在对钢琴作品的全面理解中提升钢琴演奏水平，让学生在心灵、智慧、情感、创造等方面获得不断的发展。同时，对钢琴作品的理解有助于学生更好地把握作品的结构和风格，在音乐结构的逻辑关系以及风格特色的处理方面能达到更为深刻的理解，从而提升演奏、表现能力。
出处
《中国教师》
2012年第2期57-58,共2页
Teacher’s Journal
