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论历史教学困境与突破

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摘要一切历史都是思想史，学习历史不仅能够使人明智，还能够提高人们对历史和现实的判断力。由此可见，历史学习一个很重要的功能就是鉴古知今。在这些课堂中大都重视了对学生的思想教育，有的通过知识感悟、知识升华、学史明鉴等，突出了历史教学思想性。

作者毕献光

机构地区河北省肥乡县常耳寨中学

出处《神州》 2012年第3期380-381,共2页

关键词历史学习教育思想师生互动

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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神州

2012年第3期

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