课后练习:阅读教学的起点和终点

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摘要一般认为，阅读教学是教者、学习者与作者之间的对话，其实，应该是教者、学习者与作者、编者之间的对话。在这个对话过程中，编者的作用和意义不容忽视。同一篇课文在不同的阅读者眼中有不同的风采，在不同的学习阶段会有不同的学习要求，在不同的社会历史时期也会有不同的理念倾向，这些编者都会在文章的编排、单元的组织、文章的剪裁与调整、插图的选择和课后习题的设计等方面体现出来。

作者罗琴翠

机构地区浙江三门县横渡镇中心小学

出处《小学语文教学（园地）》 2012年第2期14-15,共2页

关键词阅读教学练习社会历史学习对话编者阅读者作者

分类号 TP278 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]

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小学语文教学（园地）

2012年第2期

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