摘要
多年来,中小学作业布置的模式几乎没有什么大的变化,尤其是高中英语作业,数十年如一日,大多数是单词识记、短语辨析和经典句型练习。这样的作业要求一致、答案唯一,这确实为教师批改作业省了不少力气,但这种作业形式不但不为大多数学生喜欢,而且还会使学生产生讨厌写作业的情绪。作为一名新时代的英语教师,笔者认为这种英语作业模式必须有所创新,以有效促进学生发展。在近20年对教学理论的学习和教学实践中,笔者逐步摸索出一些新的作业形式,效果不错,在此与同仁一起探讨。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2012年第1期85-86,共2页
Journal of The Chinese Society of Education
