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郭秉文“平衡”教育发展观论析 被引量:1

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摘要 矛盾是推动事物发展的根本动力。由于矛盾双方的斗争性、不平衡性是无条件、绝对的;因而,人们习惯于通过斗争和"冒进"的途径或方式来促进教育的进步,但却带来诸多问题。于是,人们转而从"和谐"与"平衡"中寻求发展,而这正是郭秉文教育发展观的核心内容。郭秉文认为发展教育应该平衡好通才与专才、人文与科学、师资与设备、国内与国际、学术与事功等方面的关系,唯有平衡乃能和谐,唯有和谐乃能进步。
作者 王悦芳
出处 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2012年第1期146-149,共4页 Jiangsu Higher Education
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  • 相关文献

参考文献7

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同被引文献2

引证文献1

二级引证文献2

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