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数列极限定义的教学过程设计探讨被引量：1

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摘要数列极限是高等数学的基础,理解和掌握好数列极限的定义对大学生高等数学的学习起着至关重要的作用,而数列极限定义中的符号关系复杂,不易理解。为帮助学生深刻理解数列极限的定义,我们这里对数列极限定义教学过程的设计进行了探讨。

作者顾庆凤

机构地区浙江农林大学理学院

出处《科技创新导报》 2011年第34期152-152,共1页 Science and Technology Innovation Herald

关键词数列数列极限描述性定义 Ε-N定义

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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科技创新导报

2011年第34期

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