浅析农村小学科学实验课的“课堂对话”

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摘要一、农村小学科学实验课“课堂对话”的现实问题新课程改蕈已推行多年，小学科学课程标准明确强调了学生在学习中的主体地位，凸显了新课程对科学能力的新要求。但在现实情况中，尤其是农村小学科学课，我们仍可以看到，教师单向指导、独自盛行，无疑会带来师生之间、生生之间的交往关系失衡，这种失衡主要表现有以下几个方面：

作者章美琴

机构地区浙江绍兴市越城区皋埠镇攒宫小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2012年第2期87-88,共2页 Reference for Elementary Teaching

关键词小学科学课程标准课堂对话实验课农村关系失衡科学能力主要表现新课程

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（综合版）

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