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试比较陶行知与林德曼的成人教育思想 被引量：2

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摘要 陶行知和林德曼是20世纪上半叶在成人教育领域享有盛誉的教育家,他们对成人教育各个方面做了详细的论述。陶行知和林德曼丰富的成人教育思想对当时和后来的成人教育研究产生了很大影响,对成人教育发展亦有重要的理论和现实意义。本文综合比较,二者的成人教育思想,辨析同异,并找出了他们成人教育思想的内在联系旨在丰富成人教育的理论研究,促进当今成人教育的改革发展。
作者 陈利利
机构地区 陕西师范大学远程教育学院
出处 《湖北大学成人教育学院学报》 2011年第6期30-32,共3页 Journal of Adult Education College of Hubei University
关键词 成人教育思想 陶行知 林德曼 比较研究
分类号 G720 [文化科学—成人教育学]
  • 相关文献

参考文献6

  • 1陶行知.华中师范学院教育科学研究所主编.陶行知全集[M].长沙:湖南教育出版社,1985. 被引量：1
  • 2浙江省陶行知研究会理论组..陶行知教育思想讲话[M].杭州:浙江教育出版社,1988:166.
  • 3方明编..陶行知教育名篇[M].北京:教育科学出版社,2005:393.
  • 4刘雅丽著..终身教育与终身学习的现代思考[M].长沙:湖南人民出版社,2008:258.
  • 5赵红亚著..迈向学习社会 美国成人教育思想与实践的传统和变革[M].北京:中国社会科学出版社,2004:436.
  • 6叶忠海等著..成人教育学通论[M].上海:上海科技教育出版社,1997:328.

同被引文献35

湖北大学成人教育学院学报
2011年 第6期

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