摘要
科学发展观为中职学校职业道德课程体系的创新提供了理论源泉和新的要求。本文认为在课程体系的构建中要遵循科学的原则，在此基础上将课程体系各组成要素合理优化组合，形成相互衔接、相互促进、结构合理、功能互补的创新型课程体系。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2011年第35期5-10,共6页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
全国教育科学规划课题2010年度教育部重点课题“构建中职学校职业道德教育体系研究(课题编号:GJA104003)”
广东省教育科学规划2010年度教育厅委托课题“强化中职学校德育工作实效性对策研究(课题编号:TJW2010002)”的研究成果之一
