摘要
学校作为教师工作与生活的重要场所,其自然环境与人文环境对教师的心理健康有着重要的影响。对中小学管理人员和心理辅导教师进行非结构性访谈的结果表明:中小学校对教师心理健康的关注度有所提高;学校虽制定了相关促进教师心理健康发展的措施,但执行力不够;教师心理健康发展的人文关怀和心理疏导机制有待完善。优化校园自然环境与人文环境,健全教师心理健康培训制度,制定教师成长的有效激励机制,开展心理辅导与调适等,是学校促进教师心理健康发展的责任与使命。
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2011年第12期64-66,共3页
Educational Science Research
