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多元智力理论视野下的大学物理设计性实验教学探究被引量：2

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摘要文章结合大学物理实验课对开设设计性实验的要求,从多元智力理论角度出发,以AD590温度传感器为例,就设计性实验的开设条件、开设思路、评价方法等进行分析,力图寻求到提高学习者实验能力和科学素养的有效途径。

作者杨建会吴华

机构地区乐山师范学院物理与电子工程学院中国民航飞行学院

出处《乐山师范学院学报》 2011年第11期72-73,共2页 Journal of Leshan Normal University

关键词大学物理多元智力理论设计性实验

分类号 O4-33 [理学—物理]

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乐山师范学院学报

2011年第11期

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