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地理实验:关注科学素养的形成——从实验现象的处理方式谈起

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摘要教师对地理实验现象的处理方法，既反映教师的教学理念和教学能力，又关平地理实验能否发挥其应有的教学价值。教师要深化对地理实验教学的本质和教育功能的认识，科学处理好实验过程中形成的各种现象，引导学生逐步形成浓厚的科学兴趣、客观的研究方法、理性的思维方式、坚韧的探索精神和敏锐的创新意识。

作者陈炳飞

机构地区江苏省昆山中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2011年第11期84-87,共4页 Research and Review on Education

关键词地理实验教学理念教学价值

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2011年第11期

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