文化素质教育与当代大学生理性精神的建构
出处
《高教探索》
北大核心
1996年第3期51-54,共4页
Higher Education Exploration
-
1舒振武.数学文化的核心是数学的理性精神[J].教育现代化（电子版）,2017,0(10):84-85.
-
2郭庆松.发掘学科教学价值 追求有深度的数学课堂[J].江苏教育（小学教学）,2015(8):74-76.
-
3陈华宏.小议学生数学思维发展[J].现代教育科学（中学教师）,2010(1):121-122. 被引量：1
-
4杨文杰,郑燕燕.立足课堂,积累数学活动经验——以“四边形”的教学为例[J].数学教学通讯,2016(4):2-3.
-
5沈金林.刍议科学方法考查的意义及其命题的思路[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2005(1):43-45.
-
6李继超.浅谈数学教学中人文素养的培养策略[J].读与写（教育教学刊）,2009,6(11):136-136. 被引量：1
-
7梅玉华.读懂“规定” 体验“合理”[J].中学课程辅导（教师教育）,2015(7S):85-86.
-
8李仲艳.积累活动经验 提高数学素养[J].青春岁月（学术版）,2015,0(3):24-24.
-
9梁宝玉.语文课堂教学学法指导浅谈[J].新校园（中旬刊）,2015,0(4):47-47.
-
10马秉杰.实施数学新课程之我见[J].宁夏教育科研,2006,0(2):15-15.
;
