实施分层教学应遵循的几个原则被引量：6

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摘要自1632年捷克伟大的教育家夸美纽斯倡导班级授课制以后,世界各国先后采用班级授课的办法。班级授课制有许多优点,但在学生学习成绩分化的情况下,明显暴露了它的缺点:它无法调和教学要求与学生学习的可接受性之间的矛盾,不可能根据每一个学生的“最近发展区”施加切实的教学影响,它不顾学生学习状态和学习能力发展的不同,

作者吴江市南麻中心小学分层教学课题组

出处《外国中小学教育》北大核心 1996年第3期39-40,共2页 Primary & Secondary Schooling Abroad

关键词分层教学学生学习 “最近发展区” 教育家学习能力教师分组教学班级授课制中心小学成绩分化

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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外国中小学教育

1996年第3期

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