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中学生数学学习的心理障碍与教学对策

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摘要在中学教学中,数学是最难教的学科之一。不少教师想方设法大面积提高教学质量,但往往成效不大。为什么呢?其中一个原因是忽略了对教学对象学习心理的分析。本文就中学生学习数学中产生的心理问题作初步的探索,并请教于教育界的同仁。

作者朱玉明李志厚

机构地区深圳市华侨城中学广州华南师范大学教科所

出处《现代教育论丛》北大核心 1997年第2期50-52,共3页 Modern Education Review

关键词心理障碍教学对策数学学习中学生习得无助学习数学数学能力数学概念数学知识心理问题

分类号 B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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现代教育论丛

1997年第2期

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