减少“同音代”的教法探讨

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摘要笔者认为,小学阶段不管使用哪种体系的教材教学,都不同程度地存在着“同音代”的问题,即写别字的问题。产生这一问题,有客观原因,主要是汉字同音字多,学生难以分辨。普通话不带调音节只有400多个,而常用字和次常用字(国家语委公布)就有3500个。例如shi,这个音节在常用字表里,就有41个汉字。这就给小学生在识字、用字过程中,造成选择的困难,也就产生了“同音代”的问题。

作者张素英王毓珍

出处《陕西教育（教学）》 1997年第10期32-33,共2页

关键词教法探讨认读汉字同音字次常用字比较识记课外阅读写字教学别字动物名称词教材教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

1997年第10期

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