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教学设计理论与方法研究评论(中) 被引量：45

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摘要（２）教学组织的宏策略——细化理论（ＥＴ）①细化理论的由来［１１］细化理论（ＥｌａｂｏｒａｔｉｏｎＴｈｅｏｒｙ，简称ＥＴ）的最早提出者是瑞奇鲁斯，该理论的基础是认知学习理论。众所周知，新知识的获取与保持在很大程度上取决于学习者的原有认知结构。奥苏贝尔...

作者何克抗

机构地区北京师范大学现代教育技术研究所

出处《电化教育研究》北大核心 1998年第3期19-26,共8页 E-education Research

关键词教学设计建构主义意义建构以“学”为中心教学目标分析学习者理论与方法学习环境认知结构研究评论

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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电化教育研究

1998年第3期

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