教学概念的语词和归属类析被引量：1

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摘要在教学理论和实践中,“教学”概念在使用上往往存在着很大的差异,造成诸多的问题。人们对教学概念的理解与确定,既是其各自不同教学观的逻辑基础,也是各种不同教学理论的一个基本前提。因此,对教学概念使用中的种种差异进行分析,是教学本体论研究中的重要内容。本文所作分析,仅涉及教学概念的语词歧义和归属类型两个方面。

作者张广君

机构地区西北师范大学教科院

出处《上海教育科研》北大核心 1998年第10期28-31,共4页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词教学概念现代教学理论教学活动《教育学》教育活动实践活动教学论 “教”与“学” 教学本体论类析

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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