学生评价教师教学可靠性的探讨

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摘要高校教师教学评价,是高校评价工作的重要组成部分。教师肩负着为现代社会培养现代人才的重任,因此教师教学质量的高低,将直接关系着学生成长即各种专门人才培养的大问题。从理论上讲对高校教师教学质量的评价应由学校领导、同专业的教师、任课教师自评和学生评价相结合,进行全方位、多角度的客观评价。然而由于高校专业多。

作者王学兰

机构地区天津师范大学教科院

出处《现代教育论丛》北大核心 1999年第4期57-59,共3页 Modern Education Review

关键词学生评价教师教学评价教师教学质量可靠性大学生高校教师教师课堂教学智力发展任课教师客观性

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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1999年第4期

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