期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

散文解读三招

原文传递

导出

摘要散文阅读是语文考试的热点,但考生的得分率并不高。究其原因:一是散文形神结合的特点没有抓住;二是阅读方法运用不当,没有真正读懂文章的内容;三是审题不准,题干的暗示没有很好地领会;四是术语运用不当,回答不准确。

作者李盟隆

机构地区四川

出处《第二课堂（A）》 2005年第12期32-34,共3页

关键词方法运用散文阅读语文考试得分率荷塘月色题干语句过渡句语言词语

分类号 G634.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1黄雄杰.散文解读“三步法”[J].中学教学参考,2009(28):47-47.
2陈为键.散文解读贵在感悟[J].作文成功之路（中考冲刺）,2014(8):32-32.
3刘跃文.透视命题特点提高应对能力——高考散文解读方略[J].湖北招生考试（快速阅读）,2007,0(4):23-24.
4聂海艳.散文解读要点——以《故都的秋》为例[J].语文天地,2013(8):29-30.
5李士强.新课程理念下初中语文散文教学浅论[J].考试周刊,2013(101):32-32.
6徐松.散文解读应有度[J].基础教育研究,2015,0(11):64-66.
7童舜柱.“意──境─—意”古诗教序[J].江西教育（管理版）（A）,1994(3):34-34.
8张小宁.立足关键字词选定散文教学内容——以《从百草园到三味书屋》“乐”字解读为例[J].语文教学通讯（初中）（B）,2016(10):64-65.
9杜虹洁.浅论《荷塘月色》之文本细读[J].课外语文（下）,2014,0(11):13-13.
10郭延刚.高中地理教学应做到“形”“神”结合[J].甘肃教育,2012(16):42-42.

第二课堂（A）

2005年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部