摘要
一谈起阅读,人们想到的往往是语文、英语的阅读。其实数学阅读同样值得我们关注。数学阅读过程同一般的阅读过程一样,是一个完整的心理活动,包括语言符号(文字、数学符号、术语、公式、图表)的感知和认读,阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。同时,它又是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动认识过程,但由于数学语言的符号化,逻辑化及严谨性,抽象性等特点。
出处
《四川工程职业技术学院学报》
2005年第4期33-34,共2页
Journal of Sichuan Engineering Technical College
