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中学教师课堂教学评价变革的思考被引量：3

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摘要我国的中学教师课堂教学评价面临着"尴尬与迷茫"的困境,评价目的的异化,评价标准的主观,评价方式的单一,评价主体的迷失等都是其表现。我们必须适应素质教育和教师发展的新需要,迎接课程改革的新挑战,必须将评价的理念与时代精神结合起来实施评价的变革。

作者姜爱荣

机构地区烟台牟平区文化二中

出处《岱宗学刊（泰安教育学院学报）》 2008年第3期106-108,共3页 Journal of Taian Institute of Education

关键词中学教师课堂教学评价变革

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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岱宗学刊（泰安教育学院学报）

2008年第3期

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