期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教育叙事——小坤的转变

下载PDF

导出

摘要晨间锻炼时，小坤抢同伴儿的皮球、用球砸小朋友，一怒之下，我没有给小坤任何解释的机会，让他一个人在教室里呆着或是让他站在我旁边。可惜好景不长，过了一段时间，他的攻击性、破坏性行为更强了，

作者袁祥玲罗承瑜陈坤荣

出处《戏剧之家》 2011年第5期69-69,96,共2页 Home Drama

关键词教育叙事破坏性行为晨间锻炼小朋友攻击性教室

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1阳芳.享受安静的力量[J].学前教育（幼教版）,2014,0(7):74-75.
2张自芳.浅谈班主任如何做好后进生转化工作[J].都市家教（上半月）,2013(7):212-212.
3彭筱.“问题学生”的情感软化[J].教育科学论坛,2006(2):71-71. 被引量：2
4张典奎.转变[J].中国教师,2004(12):45-45.
5贾宪章.为师脚步当从容[J].中小学班主任谋略,2004(3):17-17.
6诸娟.幼儿缺乏交往能力的个案分析[J].顽皮娃娃,2006(10).
7焦巍巍.农民工子女的社会行为对其英语成绩的影响[J].文学界（理论版）,2012(7):348-349.
8崔兴.批评的艺术[J].黑龙江教育（理论与实践）,2001(9):25-25.
9张福成,叶峰,王寅谊.公安院校学生心理需要时代变迁及教育启示[J].公安教育,2015(9):65-69.
10黄雨秋.大班晨间锻炼“1+1”[J].早期教育（幼教·教育教学）,2014(4):49-49.

戏剧之家

2011年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部