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给“学困生”留出发展空间

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摘要在英语教学中，“学困生”一直是教师感到棘手的问题。一些教师把“学困生”当成教学的“负担”。笔者通过展现自我、合作学习、因材施教、一视同仁等方面探究给”学困生”留出“生长”空间。提高他们英语成绩的方法。

作者陈秀英

机构地区江苏省沛县第三中学

出处《文理导航》 2011年第32期59-59,共1页

关键词 “学困生” 英语空间

分类号 G451.6 [文化科学—教育学]

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