摘要
针对学生与企业对工程师的职业目标要求和规范理解的偏差,如何更好地衔接学校培养向企业工作的过渡,使学生尽快进入角色,是卓越工程师培养计划实施的关键。结合培养方案中的各项能力素质培养指标,具体落实企业培养阶段的实施细则、考核规范等,增强学生在实际工程环境下的团队协同意识和能力,在真实的项目和工程环境中完成和达到培养方案所规定的企业培养目标。利用校外人才培养实践基地以及校企联盟的平台资源,在科技开发、系统集成、软件编程、电子系统设计、自动化产品销售、控制系统现场运行与维护等方面进行工程实践。充分利用现有科研平台资源,将学生的企业工程能力训练纳入教师的科研实践。对不同职业兴趣、不同就业需求的学生,设置导师制管理下的个性化企业培养方案。以需求为中心,以就业为标准,以大型国有企业为主要合作对象,建立共赢发展模式,在合作办学、合作育人、合作就业和合作发展等方面取得了一系列成果。
