构建初中数学的有效学习环境，培养学生自主探究能力的研究——发挥情感功能促进自主学习

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摘要现代心理学研究表明，情感具有两种功能：一是信息功能，二是调节功能。所谓调节功能就是指情感具有支配、维持运动方向的作用。情感认知活动的启动、发展和维持的动力，对个体的认知过程具有组织或瓦解的效能。它能直接作用于学生的课堂行为，并会微妙地影响和改变学习质量。积极、愉悦的情感能调动学生学习的积极性、激发学生自主学习热情。促进他们主动地建构和调节自己的学习行为。

作者陆惠英

机构地区广东省深圳市宝安区石岩镇官田学校

出处《神州》 2011年第07S期107-107,共1页

关键词情感功能学生自主学习环境自主探究能力初中数学自主学习培养调节功能

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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