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信息技术课课堂评价的实践

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摘要课堂评价的根本目的在于促进课堂的发展。在评价过程中应该实施评价主体的多元化,评价方式的多样化,这样才能保证"立足过程、促进发展"的目标,实现学生信息素养的提高。

作者马媛媛

机构地区江苏省南通第一中学

出处《中国校外教育（中旬）》 2011年第10期101-102,共2页

基金江苏省教学研究室十一五科研课题"高中技术课程评价研究"课题

关键词评价试卷自评互评师评

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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中国校外教育（中旬）

2011年第10期

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