期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
如何培养高中物理课堂教学中学生的提问能力
被引量:
2
下载PDF
职称材料
导出
摘要
随着教育制度的不断改革,各种教育模式应运而生,对于高中物理教育而言,亦是如此。《新课程改革标准》指出,高中物理新课程的核心理念之一是积极地转变学生的学习方式,提倡学生"自主式"以及"探究式"的学习,其中一个极为重要的模式就是要在有效提问模式下加强高中物理课堂教学中学生提问能力的培养。本文对高中物理课堂教学中学生提问能力的提高及培养进行着重地阐述,旨在对当前时期下高中物理课堂教学提供一定的教学建议或意见。
作者
周玲玲
机构地区
江苏省启东市大江中学
出处
《学苑教育》
2011年第17期54-54,共1页
关键词
高中物理
提问模式
自主学习
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
4
同被引文献
4
引证文献
2
二级引证文献
1
参考文献
2
1
冯建兵.
高中物理课堂有效提问探究[J]
.物理教师(高中版),2010,31(4):64-64.
被引量:4
2
殷丽丽.
浅谈高中物理教学中的有效提问原则[J]
.成功,2009(8):157-157.
被引量:2
共引文献
4
1
梁峰.
浅析高中物理课堂有效提问策略[J]
.中国科教创新导刊,2012(30):119-119.
被引量:1
2
范荣.
培养高中生物理问题意识的策略[J]
.江西教育,2020(15):24-25.
被引量:1
3
王若玉.
浅谈物理课堂有效提问的艺术[J]
.湖南中学物理,2014,0(6):9-11.
4
于庆春.
对高中物理课堂提问策略的思考[J]
.中学物理教学参考,2016,0(7X):4-4.
被引量:2
同被引文献
4
1
仇海波.
发挥主体作用使学生学会学习物理——自主学习的教学与思考[J]
.学周刊(上旬),2011(6):101-101.
被引量:5
2
郭乐伟.
关于高中物理课堂教学改革的实践与思考[J]
.黑龙江科技信息,2011(19):156-156.
被引量:18
3
印薛青.
新课程背景下自主学习在英语教学中的应用[J]
.教师,2011(21):78-78.
被引量:3
4
王颍水.
谈高中物理的特点及学习方法[J]
.中学生数理化(高一使用),2011(7):39-40.
被引量:5
引证文献
2
1
于海永.
“放手”学生 赢得“空间”——高中物理教学自主学习模式探微[J]
.成功,2012(8X):90-90.
被引量:1
2
曹志诚.
基于新课程的高中物理自主学习研究[J]
.中国校外教育(上旬),2016,0(S2):257-257.
二级引证文献
1
1
佟艳芝.
探究性学习模式在高中物理教学中的应用研究[J]
.中国校外教育,2018(8):44-44.
被引量:14
1
刘敏,党永岩,牛延宁,贾彩凤,芮巧英.
学生自主式生物化学实验教学改革的尝试[J]
.实验室研究与探索,2010,29(6):146-148.
被引量:30
2
李亚萍.
学生自主式学习能力培养初探[J]
.吉林教育(教研),2010(2):89-89.
3
周超.
学生自主式德育初探[J]
.读写算(教育教学研究),2011(32):7-8.
被引量:1
4
马静.
探寻命题策略 促进发展性评价[J]
.数学学习与研究,2014,0(16):31-31.
5
张伟.
浅谈当前时期的高校学生党建工作[J]
.黑龙江科技信息,2008(4):139-139.
被引量:10
6
易庆艳,王萍.
论加强大学生安全教育的重要性及相关措施[J]
.青年时代,2015,0(20):141-141.
7
褚云鹤.
论高校大学生人文精神的培养[J]
.企业导报,2012(1):204-205.
8
李喆.
新时期以新媒体为载体做好大学生思想政治工作[J]
.中国报业,2011,0(09X):125-126.
被引量:11
9
刘玉清.
当前时期下高校大学生就业面临的问题及对策探析[J]
.好家长,2016,0(39):24-24.
10
王美丽.
探讨文化多元化视域下思想政治教育有效性[J]
.商情,2015,0(32):169-169.
学苑教育
2011年 第17期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部