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关于提高小学高年级批注式阅读实效性的思考 被引量:4

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摘要 在小学高年级语文教学的课堂上.特别是精读课文的第二课时教学中.我们经常会听到这样的声音:请同学们默渎(或自由读)全文,边读边想:课文中哪些句子触动了你的心弦(或课文中哪些句子最让你感动等等)?把这些句子划出来,存句子旁写出自己的感受.接着.每个学生都把全文默读一遍或自由读一遍。五分钟过后.如果把学生自主学习能力分为“好、较好、一般”三种情况的话,
作者 湛伟俊
出处 《学周刊(上旬)》 2011年第12期96-96,共1页 Learning Weekly
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