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建构主义理论下,运用多媒体技术打造有效高质课堂的探索

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摘要多媒体辅助教学,以它五彩缤纷的生动画面,言简意赅的解说旁白,悦耳动听的音乐,为小学语文阅读教学注入了新的活力;以它灵活便捷的交互性,资源储存的丰富性,为语文教学开辟了一条崭新的道路。本文结合多媒体优势,探讨了其在建构主义理论指导下在小学语文有效课堂教学中的作用。

作者赵书强

机构地区山东省济南市高新区第二实验学校

出处《学周刊（上旬）》 2011年第12期31-31,共1页 Learning Weekly

关键词有效高质建构主义情境多媒体辅助教学语文课堂教学

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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学周刊（上旬）

2011年第12期

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