摘要
近三十年以来,学术界对"中学为体、西学为用"的研究经历了两个主要阶段:第一阶段是20世纪80年代到90年代前夕研究主要集中在:该思想的提出问题;肯定其是洋务运动的指导思想以及思想的主要消极认识问题。第二阶段是90年代至今,学术界逐渐转换视野,研究取得了新进展:开创比较角度的探讨;否定该思想为洋务运动的指导思想;突破"中体西用"不变论,提出变流论;以中国近现代化关系为视点;基于文化、教育视野等方面的新趋向。当然,成绩的背后,也存在不足与尚待研究的问题。
出处
《西藏民族学院学报（哲学社会科学版）》
2011年第5期123-128,共6页
Journal of Tibet Nationalities Institute(Philosophy and Social Sciences Edition)
