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复杂性思维与英语课堂教学过程

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摘要联系复杂性思维的特征,分析了英语课堂教学过程中的复杂性特点,认为英语课堂教学也是个复杂的系统。影响英语课堂教学进程和效果的因素多种多样,而且复杂多变、相互联系、相互影响。应当从复杂系统固有的运动发展规律出发,多维度、多层次地研究英语课堂教学。

作者林筱琼陈爱华

机构地区闽江学院爱恩实达学院福州大学机械工程及自动化学院

出处《重庆科技学院学报（社会科学版）》 2011年第11期202-203,共2页 Journal of Chongqing university of science and technology（social sciences edition）

关键词英语教学课堂教学过程复杂性思维复杂系统

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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重庆科技学院学报（社会科学版）

2011年第11期

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