基于建构主义的远程教育教学模式研究与实践被引量：8

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摘要基于建构主义理论的远程教育教学中的教师要定位为助学者、导学者和促学者;对于所研发的远程教育的教学模式,分别从双向助学模式、定位导学模式和评价促学模式来加强以学习者为主体的远程教育的显著作用;以此来更好地提高远程教育的教学质量,增强培养社会急需的实用型人才的实效作用,进而实现这一研究与实践的科研价值和社会价值。

作者孔邵颖郭宏亮

机构地区吉林广播电视大学吉林农业大学

出处《成人教育》北大核心 2011年第10期93-94,共2页 Adult Education

关键词远程教育建构主义教学模式教师定位实效作用

分类号 G728 [文化科学—成人教育学]

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