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德国职业教育教师培养方式及启示被引量：7

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摘要德国职业教育教师培养的基本准则是“双元性”：首先学习大学的理论，然后应用于实践。但是，对于理论和实践二者之间关系的讨论一直在进行。二者之间的紧张关系，直到20世纪90年代整合模式的出现才得以缓解。

作者高洁

机构地区内蒙古呼伦贝尔市扎兰屯市教育局教研室

出处《世界教育信息》 2011年第9期72-73,共2页 Journal of World Education

关键词教师培养职业教育德国 20世纪90年代紧张关系实践大学学习

分类号 G719.516 [文化科学—职业技术教育学]

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2011年第9期

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