摘要
文章以生态学原理为研究基础,从教育生态学的视角来分析高职英语听说课堂教学的特征及内涵,呼唤构建整体和谐、互动共生、崇尚自主、开放发展的生态化听说课堂。这种英语课堂生态观是建立在生态理念基础上的,它呼唤摈弃程式化、教条化和单一化的教学模式,努力营造和谐的课堂生态环境,构建可持续发展的生态化英语听说课堂。
出处
《继续教育研究》
北大核心
2011年第8期151-153,共3页
Continuing Education Research
基金
黑龙江省教育厅人文社会科学项目(编号:12512102)的研究成果
