摘要
本文通过对四川地震灾区的92名幼儿教师进行问卷调查,考察灾后幼儿教师的应付方式、主观幸福感及两者之间的关系。结果发现:灾后幼儿教师的主观幸福感明显高于全国常模,处于中等偏上水平;取样幼儿教师较多采用成熟型应付方式,所采用的应付方式呈现出多样性;主观幸福感与应付方式中"求助"因子呈显著正相关,与"自责"、"退避"、"合理化"、"幻想"因子呈显著负相关;进一步的回归分析表明,"自责"因子有碍于主观幸福感的提升,对主观幸福感有较好的预测作用。
出处
《教育测量与评价（理论版）》
2011年第8期21-24,共4页
Educational measurement and evaluation
基金
"四川地震灾区中小学教师心理复原力研究"系列成果之一
由四川省哲学社会科学重点研究基地--四川省教师教育研究中心资助(项目编号:TER2009-022)
