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公文写作互动教学法实践探索

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摘要公文写作，格式同定、语言枯燥，缺乏文学作品的形象性、生动性、感染力和吸引力。就教者而言，常常把主要精力放在解释定义、划分类别、阐述作用、强调写作要求上，往往忽视系统、有效的实践训练和智能开发；就学者而言，则消极、被动地听课，甚至敷衍应付。

作者胡佩

机构地区陕西西安财经学院

出处《办公室业务》 2011年第7期16-17,共2页

关键词公文写作互动教学法实践探索文学作品智能开发实践训练形象性吸引力

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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办公室业务

2011年第7期

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