期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
语文教师为何“不专业”?
被引量:
3
原文传递
导出
摘要
相对于其他学科教师而言,语文教师的专业性不强。具体表现在:语文教师的专业背景芜杂;其他学科的教师也能批评语文教学;语文教学的"投入"与"产出"往往不具有必然的逻辑关系,语文教师的"专业性"受到质疑。大学中文系里的知识和中学的语文知识不匹配,语文教师缺乏判断评价的专业视角与技术。语文科课程的不成熟也许是最根本的原因。
作者
袁彬
机构地区
华东师范大学课程与教学系
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2011年第9期19-23,共5页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
语文教师
专业性
语文课程
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
6
共引文献
439
同被引文献
34
引证文献
3
二级引证文献
3
参考文献
6
1
曾荣光.教师专业组织、国家权力与科层权威:香港教师专业化路向分析(载《香港中文大学教育学报》第18卷第2期)1990年12月)【A].引自教师专业化的理论与实践[c】.北京:人民教育出版社,2003.34.
被引量:1
2
教育部师范教育司.教师专业化的理论与实践[M].北京:人民教育出版社,2003.54-67.
被引量:439
3
http://wenku.baidu.com/view/a52b0a88d0d233d4b14e69c5.html.
被引量:1
4
丁钢等.中国中小学教师专业发展状况调查与政策分析报告[M】.上海:华东师范大学出版社,2010.42.
被引量:1
5
王荣生著..语文科课程论基础[M].上海:上海教育出版社,2003:425.
6
曾荣光.教师专业组织、国家权力与科层权威:香港教师专业化路向分析[J].香港中文大学教育学报,1990,(2):99-105.
被引量:2
共引文献
439
1
时伟.
教师专业化的定位:观念与视角[J]
.中国高教研究,2004(11):74-75.
被引量:4
2
朱旭东.
专业化视野中大学化教师教育的十大观点[J]
.教师教育研究,2005,17(1):3-9.
被引量:30
3
曲铁华,冯茁.
专业化:教师教育的理念与策略[J]
.教师教育研究,2005,17(1):10-15.
被引量:130
4
黎琼锋.
试论生态课堂及其构建[J]
.当代教育科学,2005(1):29-30.
被引量:21
5
许智坚.
龙岩市小学英语教学状况调查报告[J]
.龙岩师专学报,2005,23(1):133-138.
被引量:4
6
彭健民.
体育教育本科专业教育类课程设置的研究[J]
.北京体育大学学报,2005,28(4):522-524.
被引量:26
7
沈卫华.
论教师教育的大学化与专业化[J]
.煤炭高等教育,2005,23(3):52-54.
8
张作岭,纪国和,孙德芳.
关于教师专业自主权的认识和思考[J]
.教育探索,2005(7):116-117.
被引量:12
9
周立群.
发展性教师评价实施中的几个错误认识[J]
.教育导刊(上半月),2005(6):17-19.
被引量:3
10
翟方,于贵身,周密.
体育教育专业发展趋势[J]
.体育成人教育学刊,2005,21(3):67-68.
被引量:2
同被引文献
34
1
梁传杰.
学科、专业、学位点概念辨析:关联与差异[J]
.大学与学科,2022,3(3):21-30.
被引量:3
2
阎琨,江宇辉,吴菡,张雨颀,侯煜欣.
推进学科-专业二元治理体系改革:理性辨析和实现路径[J]
.高等教育评论,2022,10(2):242-256.
被引量:1
3
曾祥芹.
文章学课要和语言学、文艺学课分庭抗礼[J]
.河南师范大学学报(哲学社会科学版),1993,20(4):56-60.
被引量:3
4
王宁.
语言学在语文教学中的作用[J]
.语文建设,2002(3):16-17.
被引量:4
5
蒋仲仁.思维·语言·语文教学[M].北京:人民教育出版社,1988.
被引量:2
6
韩雪屏,张春林,鲁宝元.应当建立一门阅读学[J].语文教学通讯,1982,(5):36-38.
被引量:1
7
王灿金.语文思维培育学[M].北京:语文出版社,1997.
被引量:1
8
徐林祥.
“语文就是语言”——重温叶圣陶先生关于“语文”含义的论述[J]
.语文教学通讯(小学)(C),2008(3):10-11.
被引量:13
9
黄伟.
试论整合意义上的学科教育学的重建[J]
.宁波大学学报(教育科学版),2008,30(3):1-8.
被引量:1
10
徐林祥.
语言·语文·语文教育[J]
.徐州师范大学学报(哲学社会科学版),2011,37(6):157-160.
被引量:17
引证文献
3
1
马磊.
语文教师的“语文学科知识”重构刍议[J]
.教育与教学研究,2015,29(2):15-19.
被引量:3
2
陈国林.
语文科学化的迫切性与当下任务[J]
.语文教学通讯(高中)(A),2017,0(2):4-7.
3
朱旭东,罗仁杰.
论中国学科教师教育的二元性建构:价值、内涵与进路[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),2024(4):26-38.
二级引证文献
3
1
杨美芳.
语文教学中不容忽视却常常被忽视的问题[J]
.教学与管理,2018(23):26-28.
2
林文明,尹庆焕.
论语文教师的发展[J]
.语文教学通讯(学术)(D),2018,0(3):8-11.
3
戴红稳,罗瑞宁.
“小学语文课程与教学论”的全学程积累与短学程突破[J]
.广西民族师范学院学报,2021,38(5):74-79.
被引量:2
1
卢军.
关于鲁教版高中地理必修新教材的感悟[J]
.中学地理教学参考,2006(6):46-47.
2
苏悦.
如何使小学语文课堂更加高效[J]
.吉林教育(综合),2016,0(26):55-55.
3
陈瑜.
超越课堂:练习设计的专业视角[J]
.新课程(综合版),2013(2):25-26.
被引量:1
4
张雪芬.
农村中学语文教师与专家听评课的专业视角比较研究[J]
.科教导刊(电子版),2013(27):59-60.
5
杨冰.
计算机信息课程整合在旅游专业的运用探讨[J]
.太原城市职业技术学院学报,2017(2):131-132.
6
李金娥.
教师专业提升的重要途径——扎根课堂,做出文章[J]
.体育教学,2016,36(7):44-44.
7
关伟.
社会工作方法与大学生公寓思想政治工作的创新[J]
.管理观察,2009(36):146-147.
8
孙涛.
高中美术校本课程中乡土文化资源的开发和应用[J]
.新课程(教育学术),2013(10):78-79.
被引量:2
9
沈磊.
巧编《家长指南》,变干预为参与[J]
.班主任,2016,0(7):38-39.
10
杨涛.
从专业视角探析高校班级文化建设——以美术专业为例[J]
.佳木斯职业学院学报,2014,30(5):210-211.
被引量:2
上海教育科研
2011年 第9期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部