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教学智慧成就高效课堂

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摘要 1引言数学内容抽象、形式枯燥，对学生无多大的吸引力，最容易使学生失去学习动力，久而久之，便成了学习的困难者，从而放弃对数学的学习或者成了被动的学习者，严重地影响了教学效果．教师应根据具体的教学条件、教学内容尤其是学生已有的认知结构和认知水平来选择合适的教学方法。根据学生需求之间的关系，

作者赵芳

机构地区浙江省上虞市上浦镇中学

出处《中学数学（初中版）》 2011年第8期20-22,共3页

关键词高效课堂教学智慧学生需求成就学习动力数学内容认知结构教学条件

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2011年第8期

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