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拓扑思维及其培养

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摘要联合国教科文组织曾提出：“教师的职责越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考，除了他的正式职能以外，他越来越成为一位顾问，一位教会交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾而不是拿出真理的人．”

作者陈隽

机构地区天津师范大学《数学教育学报》编辑部

出处《数学教育研究》 2006年第5期8-9,共2页

关键词联合国教科文组织培养思维拓扑传授知识参与者

分类号 G113 [文化科学]

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数学教育研究

2006年第5期

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